（原標(biāo)題：娃娃網(wǎng)上作業(yè)多 家長:成負(fù)擔(dān) 醫(yī)生:眼睛會(huì)近視）

有的家長吐槽網(wǎng)上作業(yè)成負(fù)擔(dān)，還影響孩子視力有的家長干脆動(dòng)手幫孩子做網(wǎng)上作業(yè)

近日，成都有位家長在網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)帖訴說煩惱：自家孩子才上小學(xué)一年級(jí)，幾乎每天都要完成網(wǎng)上作業(yè)，僅數(shù)學(xué)就需要在網(wǎng)上做20多分鐘，還不算改正錯(cuò)題的時(shí)間，前幾天語文也布置了一次網(wǎng)上作業(yè)……孩子這么小，太傷眼睛了，無紙化作業(yè)真的是為孩子著想嗎?

網(wǎng)上作業(yè)真的很多么?家長是怎么應(yīng)對(duì)的?大量的網(wǎng)上作業(yè)到底是誰在做?天府早報(bào)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，為了完成網(wǎng)上作業(yè)，有的家長僅學(xué)習(xí)APP就下了好幾個(gè)，有的網(wǎng)上作業(yè)還由家長代勞。

網(wǎng)上作業(yè)多

光學(xué)習(xí)APP就有10個(gè)稍不注意孩子就耍手機(jī)

在成都某小學(xué)讀書的KK今年上六年級(jí)，據(jù)KK媽黃女士回憶，兒子從上小學(xué)一年級(jí)開始就有網(wǎng)上作業(yè)了，那會(huì)兒主要是安全教育平臺(tái)作業(yè)，然后一點(diǎn)一點(diǎn)開始增加，從數(shù)學(xué)到英語，再到后來的語文，現(xiàn)在黃女士手機(jī)上的學(xué)習(xí)APP足足有10個(gè)左右了，其中還不包括中途陸陸續(xù)續(xù)替換掉的APP。

KK需要借助這些APP完成英語和語文的閱讀作業(yè)，數(shù)學(xué)的習(xí)題等，有時(shí)候老師還會(huì)錄制視頻課程，讓學(xué)生在網(wǎng)上上課。除了學(xué)生完成作業(yè)，還要考驗(yàn)家長的配合度，家長之前也需要相互監(jiān)督，孩子完成得不好的，老師會(huì)在網(wǎng)上點(diǎn)名批評(píng)，以增加家長的重視程度。

家長用手機(jī)做網(wǎng)上作業(yè)

黃女士無奈地告訴記者，“為了KK完成這些網(wǎng)上作業(yè)，我基本上一年就要換一個(gè)手機(jī)，還必須是智能機(jī)，不然根本裝不下這些東西，不及時(shí)換的話，有時(shí)候版本軟件打不開，有時(shí)候要不了多久內(nèi)存就滿了，手機(jī)開始卡，根本莫法做作業(yè)了。”

作為孩子來說，KK和普通男孩子一樣，自制力不是很強(qiáng)，經(jīng)常在做網(wǎng)上作業(yè)的時(shí)候，本來是找配音素材，點(diǎn)著點(diǎn)著就跑去看視頻或者玩去了，這也是黃女士很擔(dān)心的一點(diǎn)?！捌鋵?shí)坦白講，網(wǎng)上作業(yè)形式新穎，確實(shí)比較吸引孩子的注意力，但是娃娃的自覺性畢竟不強(qiáng)，如果家長沒有守在旁邊，做著做著耍起手機(jī)了?！?/p>

有利有也弊

老師能跟孩子互動(dòng)但擔(dān)心傷孩子的視力

聰聰今年8歲，在成都某小學(xué)讀三年級(jí)。聰聰媽媽說，三年級(jí)功課明顯增多，還開始有了手機(jī)作業(yè)，要先在手機(jī)上下載一個(gè)APP，然后老師把作業(yè)布置在APP上，再用手機(jī)完成。

手機(jī)作業(yè)有英語作業(yè)，說實(shí)話，老師布置的頻率也并不高，差不多兩天一次，每次完成的時(shí)間要看孩子熟練程度，短則十幾分鐘，長則半小時(shí)。

對(duì)家長來說，手機(jī)作業(yè)有利有弊。好處很明顯，英語學(xué)習(xí)需要聽讀，用手機(jī)可以替代以前使用的磁帶、錄音機(jī)等學(xué)習(xí)工具，一個(gè)APP可以完成跟讀、聽寫、聽力訓(xùn)練、閱讀等功能，老師和孩子還可以互動(dòng)，通過APP監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，這個(gè)是以前的學(xué)習(xí)工具無法比擬的。

聰聰媽媽說，他們夫妻平時(shí)工作很忙，孩子一般都由奶奶管，為了完成網(wǎng)上作業(yè)，專門給奶奶買了臺(tái)智能手機(jī)下載APP，可是老人不會(huì)用，而且學(xué)校布置網(wǎng)上作業(yè)不止用到一個(gè)APP，語文一個(gè)、數(shù)學(xué)一個(gè)、英語一個(gè)、家校聯(lián)系一個(gè)……光APP就有好幾個(gè)。所以只要學(xué)校布置手機(jī)作業(yè)，聰聰媽就要提早回家，不然孩子完不成作業(yè)。

聰聰媽媽估算了一下，聰聰一學(xué)期有近30%的作業(yè)是網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，像數(shù)學(xué)，老師差不多每天都會(huì)布置做40道。雖然老師沒說這是必須完成的作業(yè)，但是孩子們?cè)谶@個(gè)APP里也是一個(gè)班，誰做了多少題，誰答錯(cuò)多少，誰每天堅(jiān)持做題，大家都知道的，孩子的積極性比較高，“因?yàn)檫@個(gè)還是積分制，排行榜上前幾名的同學(xué)自然會(huì)被老師表揚(yáng)。”

同時(shí)，孩子的視力也是個(gè)問題，為了保護(hù)孩子的視力，聰聰爸媽沒少花心思，家里的電視幾乎就是擺設(shè)，平時(shí)也盡量不給聰聰玩手機(jī)，“現(xiàn)在手機(jī)作業(yè)多了，感覺有點(diǎn)管不住，稍微沒看牢，他就拿著手機(jī)開始玩起來?！甭斅攱寢屨f。

現(xiàn)在只有家長想應(yīng)對(duì)措施了，每次做手機(jī)作業(yè)都要嚴(yán)格控制時(shí)間，做10分鐘休息一下，中間間隔做其他作業(yè)，再回來做手機(jī)作業(yè)，希望能減輕眼睛的負(fù)擔(dān)。

漸成為負(fù)擔(dān)

幼兒園也有網(wǎng)上作業(yè)都是家長在做

孩子上了小學(xué)，開始了學(xué)習(xí)生活，或多或少的網(wǎng)上作業(yè)，雖然存在對(duì)眼睛的傷害，但是絕大部分家長還是支持的，因?yàn)楫吘故菍W(xué)習(xí)的一部分。

可是我們身邊還有一幫幼兒園的寶貝，他們也開始了網(wǎng)上作業(yè)。對(duì)于他們來說，網(wǎng)上作業(yè)并不是科目類的，而更多的涉及安全知識(shí)教育方面，比如如何愛護(hù)眼睛、牙齒，如何有序上下樓梯及如何培養(yǎng)禮貌謙讓的品格等。但同時(shí)就有人要問了：幼兒園小朋友還不識(shí)字，這些作業(yè)如何完成?

哆哆正好讀幼兒園，今年是中班，從小班開始，老師就布置了網(wǎng)上安全教育作業(yè)。最開始哆媽還覺得很新奇，每次都很積極主動(dòng)的完成這些作業(yè)，但是到后來每周一次的作業(yè)漸漸成為了她的負(fù)擔(dān)，本來平時(shí)工作就很忙，有時(shí)候忘了及時(shí)完成“新作業(yè)”，還會(huì)被老師或者其他家長在班級(jí)群里點(diǎn)名，因?yàn)橥狭税嗉?jí)后腿。

為了不讓手機(jī)過多地傷害哆哆的眼睛，哆哆媽每次都是獨(dú)自一人把作業(yè)完成了，然后再在合適的機(jī)會(huì)，給哆哆播放教育視頻并講解安全知識(shí)等?！巴露冀o我說，這才剛上路，日子還長呢，這個(gè)安全教育平臺(tái)作業(yè)一直到高中。”哆哆媽打趣地說。

■老師看法

1、能提高學(xué)習(xí)興趣和效率

“我們以往都是老師布置作業(yè)，學(xué)生做好第二天交，老師批改完再發(fā)下來。但是通過無紙化作業(yè)，學(xué)生可以隨時(shí)提交，除了老師直接批改還有自動(dòng)批改，家長也能立刻看到在線反饋。”在某民辦小學(xué)當(dāng)班主任的張老師老師看來，無紙化作業(yè)能大大縮短學(xué)生從交作業(yè)到拿到老師批改結(jié)果的時(shí)間，提高了老師的工作效率。

另外，這種做作業(yè)的形式相對(duì)來說比較活潑，尤其是英語學(xué)科，“很多學(xué)生學(xué)英語是很被動(dòng)的，現(xiàn)在通過多媒體動(dòng)畫、音樂可以提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。我們班有個(gè)學(xué)生學(xué)英語的積極性就特別高，因?yàn)樗玫哪莻€(gè)APP是用五星來打分，一顆兩顆星都不行，每次都要刷到滿分三顆星才行?！睆埨蠋熣f。

2、沉迷手機(jī)和傷視力得不償失

某民辦小學(xué)教師陳老師說，該小學(xué)很少布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。陳老師告訴記者，這是因?yàn)橐环矫婵紤]到孩子對(duì)電子產(chǎn)品的操作水平有限，另一方面是低年級(jí)孩子的眼睛沒有發(fā)育成熟，長時(shí)間使用電子產(chǎn)品對(duì)他們的視力不太好，還有部分自控能力不太強(qiáng)的孩子，可能會(huì)以做作業(yè)為借口沉迷網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品，再加上有些家長不太上心，這樣就得不償失了。

觀點(diǎn)

網(wǎng)上作業(yè)只是“點(diǎn)心”

一名教育專家認(rèn)為，這些APP學(xué)習(xí)軟件只能作為 “點(diǎn)心”，不能作為“主菜”，不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)來用。老師在布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)時(shí)，要注意控制時(shí)間和分寸，不能把網(wǎng)絡(luò)作業(yè)變成“強(qiáng)制作業(yè)”，可賦予可做可不做的選擇權(quán)，以便家長讓網(wǎng)癮孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。

醫(yī)生提醒

不正確使用電子產(chǎn)品眼睛會(huì)近視

據(jù)記者了解，只要是近距離用眼，不論是看書、電腦、電子書、甚至刺繡，都會(huì)引起眼睛的疲勞。而手機(jī)快速變化的圖像和相對(duì)較小的屏幕，以及在用手機(jī)完成作業(yè)過程中眼神的專注，會(huì)讓孩子的眼睛長期聚焦在某個(gè)點(diǎn)上，再加上孩子視覺系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，很容易產(chǎn)生視覺疲勞，從而朝近視方向發(fā)展。

成都市三醫(yī)院眼科主任廖志強(qiáng)表示，“5歲以前的幼兒，眼球還沒有定型，正處于發(fā)育過程，所以其實(shí)并沒有 ‘近視’一說。小孩揉眼，是因?yàn)檠劬κ艿酱碳?，?duì)眼睛是有影響的，但談不上近視?！北M管如此，廖醫(yī)生仍然強(qiáng)調(diào)，“兒童如果過多使用電子產(chǎn)品，會(huì)使眼睛朝近視方向發(fā)展。建議孩子應(yīng)該多參加一些戶外活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)，放松眼肌、保護(hù)眼部。”

■天府早報(bào)記者趙霞

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